Per Reinolf har nominerats för att han under sju år på ett till synes oförtröttligt sätt verkat för att underlätta lärares och skolledares vardag med nyhetsbrev och nätverkande. Genom Skolporten ser han till att skolpersonal och skolpolitiker hålls underrättade om det viktigaste som händer inom skolvärlden med länkar till aktuell forskning, till tidningsledare och till debatter. Skolporten innehåller också olika temaartiklar och krönikor. Så här säger Per Reinolf själv om varför han tror att han nominerats till Kunskapspriset: ”Jag tror framför allt att det handlar om att vi varit så uthålliga i vårt sätt att arbeta. Det går att lita på oss. Lärarna vet att det vid en viss dag varje vecka kommer något nytt från oss. Vi är något tryggt att hålla sig i när det stormar.”

Per Reinolf

Vilka egenskaper bör en duktig kunskapsförmedlare ha?
Det gäller att som en sådan gräva sig ned åtminstone ett varv under ytan. Det är en grundläggande nyfikenhet som behövs. Det är inte alltid det senaste som är det nyaste. Det gäller hela tiden att backa tillbaka för att se vad som hänt tidigare och vad man lärt sig tidigare. Vetenskapen, kunskapen eller åtminstone reflexionen måste styra vårt handlande. Vi måste stå på en välbeprövad grund, empiri. Det tror jag.

Hur förmedlar och sprider man enligt dig kunskap bäst?
Skolan är en gammal och ibland ganska gammalmodig institution. Och väl är väl det. Det är väl OK och komma med en massa nya sätt att sprida kunskap på, men det gäller först och främst att ha basen och infrastrukturen att fungera. Får man inte dem att funka så orkar man inte experimentera med annat. Så enkelt är det. Jag tror mest på att vara ihärdig och långsiktig. Det gäller att om och om igen göra samma sak. Det är som att spela trummor. Det gäller att hålla takten. Inga solon. Det är jättefint med en flashanimation då och då, men nästa dag och nästa är det vardag igen. Hårt arbete i botten.

På vilka nya, annorlunda och lustfyllda sätt har du lyckats stimulera andra att söka kunskap?
Självklart kan man stimulera nyfikenheten på ett lustfyllt sätt. Men ska jag vara ärlig så tror vi inte att det finns några enkla genvägar att nå kunskap. Det kräver arbete. Därför spelar vi trummor. Vi är som NE som ger ut ett uppslagsverk. Det vill säga vi jobbar med väl beprövade metoder som är enkla och bygger på erfarenhet. Något vi däremot arbetar med på ett nytt sätt är att få lärarna att reflektera mer och bättre över sitt handlande så att de kan förmedla sina erfarenheter till andra lärare som kan dra nytta av det. Det är det vi jobbar mest med för närvarande. Vi har även två anställda som på heltid jagar avhandlingar. Vi tar fram sammanfattningar på svenska, intervjuar de nydisputerade och ser till att informationen når ut. Men här finns ett dilemma: hur får man, som i vårt fall, lärare att ta till sig och ta till vara ny kunskap?

På vad sätt ser du dig som en kunskapsförebild?
Man ska alltid vara nyfiken och man ska alltid ha en undersökande inställning till världen. Det är väl i sin ordning att tycka hit eller dit, men det gäller då att ha åtminstone en tanke bakom varför du tycker på det ena eller det andra sättet. Det gäller att motivera varför man tycker som man gör. Det tror jag är väsentligt om man vill kalla sig för en kunskapsförebild.

Skolporten